RESUMO Este artigo apresenta uma análise da utilização de diferentes modalidades ensino no superior, considerando o contexto atual provocado pela COVID-19. O estudo baseia-se em revisão literatura sobre tema e questionário aplicado a 225 estudantes professores universitários do Brasil Portugal, dos quais 144 tiveram suas aulas presenciais substituídas por distância. A maioria respondentes considera distância pior que presencial, comunicação pior, avaliação mais difícil, exigência maior...

This paper analyses the influence of distance learning modality (synchronous/asynchronous) in anaphora English and Spanish as foreign languages, based on results a course offered to Modern Language students at Brazilian university first semester 2020. Factors level proficiency, type task, degree motivation were also considered. Two experimental groups one control group compared four written tests. learners demonstrated higher prior knowledge than showed best test results. A positive moderate...

Este artigo pretende analisar de que modo as teorias linguisticas relacionam-se com da aprendizagem e os metodos ensino linguas a partir do seculo XX. Procura-se demonstrar como impulsionaram novas praticas criticas receberam serviram base para teorias. Sao percorridas das ciencias linguagem distribucionista, gerativista sistemico-funcional, relacionando-as respectivamente comportamentalista, cognitivista sociointeracionista aos audiolingual, natural comunicativo ensino-aprendizagem linguas....

This paper presents the designing of an online course to teach anaphora in English and Spanish as foreign languages. Anaphora is a discursive mechanism that contributes textual cohesion. Instead repeating same nouns their texts, speakers can use different pronouns or even ellipsis improve communication. Each language has its own anaphoric system, which be very distinct from null-subject languages, such Spanish, non-null-subject English. Focusing on this topic, two-week was designed taught...

This study aims to determine how (a) ambiguity resolution differs in English, Spanish, and Portuguese; (b) L2 learners are influenced by their L1 regarding resolution; (c) the order of clauses, (d) salience anaphor, or (e) choice verbs may affect this process. A total 181 people answered an online survey selected antecedent anaphor for 16 ambiguous sentences. The Position Antecedent Strategy was tested three languages conclusion that it applies European Brazilian Portuguese, but not Spanish...

Este artigo dá continuidade a um estudo piloto e compara os dados obtidos com falantes portugueses brasileiros na tarefa de resolução ambiguidade anafórica em português, inglês espanhol. As respostas foram comparadas, também, às nativos das línguas estrangeiras. A análise baseia-se questionário online respondido por 52 estudantes universitários no Brasil Portugal. O instrumento investigou anáfora intrafrásica, considerando como variáveis ordem orações, saliência ou não do sujeito, escolha...

This paper presents the designing of an online course to teach anaphora in English and Spanish as foreign languages.Anaphora is a discursive mechanism that contributes textual cohesion.Instead repeating same nouns their texts, speakers can use different pronouns or even ellipsis improve communication.Each language has its own anaphoric system, which be very distinct from null-subject languages, such Spanish, non-null-subject English.Focusing on this topic, two-week was designed taught 2020...

RESUMO Este artigo apresenta um estudo-piloto no qual se pretende analisar as diferenças na resolução de ambiguidade anafórica em português, inglês e espanhol como primeiras línguas (L1) segundas (L2). Para a obtenção dos dados, foi elaborado questionário, divulgado entre os estudantes nacionais estrangeiros da Universidade do Algarve, Portugal. Conclui-se que falantes nativos língua inglesa costumam interpretar o pronome anafórico posição sujeito oração subordinada correspondente ao...

This paper reports on the research carried out by a Portuguese university in scope of PESE – Professional English Language Skills for Employability Across EU project, which highlights importance appropriate skills workplace. The present study focuses labor market and identifies employers currently require from their employees based review job search website application questionnaires to 22 companies, as well 6 experienced trainers. data collection is part project’s Handbook current...

English language learning is valued globally, being this subject compulsory in the Brazilian basic education from 6th year of elementary school, according to Law Guidelines and Bases National Education. In private institutions, however, teaching begins significantly earlier, already early childhood education. This article presents theoretical reflections practice an teacher at a kindergarten school Porto Alegre, where she attends children 2 6 years old. The class diary was used analysis, as...

Este artigo busca refletir sobre o ensino e aprendizagem da LIBRAS no curso superior a partir das experiências de uma professora universitária aluna licenciatura. Parte-se reflexão cultura surda relacionada às conquistas legais aos teóricos que vêm trabalhando temática, como Perlin (2004), Strobel (2008), Gesser (2009), entre outros. De acordo com 3º do Decreto 5.626/2005, passou ser disciplina curricular obrigatória na formação dos professores. No entanto, percebe-se em um semestre não há...

A sociedade atual vivencia uma nova revolução ocasionada pelo avanço das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação. Contudo, a prática docente não parece acompanhar as transformações tecnologias (COLLINS & HALVERSON, 2018). Baseando-se na necessidade de mudança, este artigo tem como objetivo demonstrar tecnologia digital disponível para análise corpora pode contribuir o aprimoramento do professor línguas. Inicialmente, apresenta-se breve revisão sobre linguística corpus ferramenta...

This paper aims to investigate the use of nominal, pronominal, and zero anaphora among native speakers Brazilian learning Spanish or English. To this purpose, two learner corpora were employed: Learners Anaphora in English (BRANEN) Aprendices Brasileños de Anáfora en Español (BRANES). Participants undergraduate students with an intermediate-to-advanced proficiency level foreign language (English Spanish) randomly assigned into three groups: one had synchronous lessons on topic, asynchronous...

ABSTRACT This study aims to determine how (a) ambiguity resolution differs in English, Spanish, and Portuguese; (b) L2 learners are influenced by their L1 regarding resolution; (c) the order of clauses, (d) salience anaphor, or (e) choice verbs may affect this process. A total 181 people answered an online survey selected antecedent anaphor for 16 ambiguous sentences. The Position Antecedent Strategy was tested three languages conclusion that it applies European Brazilian Portuguese, but not...

This paper presents the results of a pilot study that aims to analyse differences in resolution ambiguous anaphora Portuguese, English and Spanish as first languages (L1) second (L2). To collect data, questionnaire was developed applied national foreign students at University Algarve, Faro, Portugal. The conclusions are native speakers usually interpret anaphoric pronoun subject position subordinate clause corresponding main clause, regardless whether receives emphasis or not. Native...