Diante das novas políticas curriculares na Educação Básica, como a Base Nacional Comum Curricular e o Novo Ensino Médio torna-se importante investigar possibilidades educativas suas implicações aos processos de ensino aprendizagem. Assim, este estudo busca responder os pressupostos da educação Ciência Tecnologia Sociedade (CTS) podem auxiliar no desenvolvimento do tema Produção Industrial: mineração em Caçapava Sul contexto Itinerário Formativo Sustentabilidade. A proposta foi desenvolvida...

Com a publicação, no final dos anos 1980, livros Metodologia do Ensino de Ciências, e Física, dinâmica conhecida como Três Momentos Pedagógicos (3MP) passou ser disseminada. Ambas as obras se inserem na Coleção Magistério - 2º grau, que é resultado "Projeto diretrizes gerais para o ensino grau: núcleo comum habilitação magistério". É decorrer desse projeto ocorre interação entre grupo pesquisadores implementou perspectiva freireana contexto da educação escolar educadores alinhados com...

No presente trabalho procura-se caracterizar conhecimentos e práticas do grupo de investigadores no ensino Ciências que originou implementou os Três Momentos Pedagógicos (3MP), denominados Problematização Inicial, Organização Conhecimento Aplicação Conhecimento.A análise realizada com base em critérios epistemológicos Ludwik Fleck teve como referência aspectos teóricos dados práticas, contidos dissertações, teses, livros artigos produzidos por membros desse investigadores. Dentre resultados,...

http://dx.doi.org/10.5007/1982-5153.2016v9n1p263O presente artigo discute como se chegou ao tema gerador a partir de uma reorientação curricular na perspectiva da Abordagem Temática. Utilizando dinâmica dos Três Momentos Pedagógicos, estruturantes currículos, tem foco o seguinte problema pesquisa: Quais as possibilidades e os desafios encontrados por educadores Ciências (Biologia, Física Química), escola pública Santa Maria, utilizarem Temática em suas aulas, especialmente estruturação...

Neste trabalho, são analisados desafios a serem enfrentados no âmbito de intervenções curriculares que buscam enfocar interações entre Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), mediante abordagem temáticas contemporâneas, marcadas pela componente científico-tecnológica. Tais encaminhamentos estão balizados por uma aproximação pressupostos do educador brasileiro Freire (1987) e referenciais ligados ao denominado movimento CTS. No destas situa-se o problema investigado: Quais os possíveis...

A presente pesquisa objetiva discutir sobre as possibilidades e os desafios que um processo formativo fundamentado nos pressupostos Freire-CTS-Andragogia apresenta aos conhecimentos às práticas de educadores da área das Ciências Natureza atuam na Educação Jovens Adultos. Trata-se uma participante cunho qualitativo, no contexto desenvolvido com Adultos, em escola pública município Caçapava do Sul, época pandêmica, a partir dinâmica dos Três Momentos Pedagógicos como estruturantes currículos....

O estudo investigou a recepção da epistemologia de Ludwik Fleck pela pesquisa em Educação Ciências no Brasil. Foram analisadas 89 dissertações e teses produzidas período 1995 2015, sendo que 37 trabalhos discutem Ciências. Os dados apontam na década 1990 surgiram os primeiros estudos há uma concentração Universidade Federal Santa Catarina, especialmente área Uma análise profundidade, partir 6 eixos, foi realizada 34 identificou o maior volume está concentrado nos eixos “formação professores”...

RESUMO: O presente trabalho tem por objetivo identificar, analisar e socializar configurações curriculares, na área de Ciências da Natureza, estruturadas mediante a abordagem temática e, com isso, sinalizar possíveis encaminhamentos para constituição currículos estruturados nesta perspectiva. Participaram pesquisa treze professores do Ensino Médio Escolas Estaduais Santa Maria/RS. Da análise emergiram as categorias: Formação inicial professores: dificuldades no desenvolvimento intervenções...

RESUMO: O presente artigo, de caráter qualitativo e que utiliza algumas ferramentas metodológicas da etnografia, tem como tema o currículo balizado pela abordagem temática. Buscou-se, neste trabalho, analisar as compreensões percepções dos professores uma escola pública estadual do interior Rio Grande Sul acerca avanços alcançados quando se implementam intervenções curriculares pautadas referencial teórico baliza a pesquisa está alicerçado nos pressupostos educador Paulo Freire em ideais das...

Ainda hoje é possível reconhecer um ensino de ciências descontextualizado e fragmentado, tornando o processo aprendizagem, muitas vezes, desconexo da realidade vivenciada pelos educandos. Nesse sentido, presente trabalho tem por objetivo apresentar resultados obtidos a partir três processos formativos que abrangeram seis escolas públicas, envolvendo professores Biologia, Química Física no Estudo Realidade para chegar aos Temas Geradores utilização dos Três Momentos Pedagógicos (3MP) como...

NNo presente artigo – o qual é um recorte de uma pesquisa mestrado são apresentados e discutidos resultados sobre como pesquisadores da área ensino ciências entendem trabalham com a perspectiva curricular Abordagem Temática. Baseando-se em conceitos epistemologia Ludwik Fleck, investigam-se quem os que fazem parte do círculo esotérico sujeitos que, portanto, constroem conhecimento referido assunto. Nesse sentido, também, após identificação tal círculo, apresentam-se características acerca...

A dinâmica dos Três Momentos Pedagógicos (3MP) tem sido incorporada em distintas propostas de ensino na tentativa superar a fragmentação do ensino. Esse estudo se propôs descrever projetos pedagógicos interdisciplinares, desenvolvidos por educadores uma escola estadual município Santa Maria (RS) e, sob interpretação crítica, estruturar os partir da perspectiva 3MP, identificando as contribuições dessa para o processo elaboração das atividades sala aula. No primeiro momento foram investigadas...

This study centers on the reception of Ludwik Fleck’s epistemology by Science Education research in Brazil. Eighty-nine dissertations and theses from 1995 to 2015 have been analyzed, thirty-seven which discuss Education. The data point as preferred theoretical reference for most diverse fields knowledge. first studies came about 1990’s there is a concentration works at Federal University Santa Catarina. A more specific investigation has carried out thirty-four These papers analyzed six...

Procura-se, com o presente artigo, destacar as potencialidades encontradas por professoras de uma escola pública estadual Santa Maria/RS ao utilizarem a dinâmica dos Três Momentos Pedagógicos (3MP) para organização curricular e também como ferramenta didático-pedagógica em sala aula. Os instrumentos utilizados na coleta informações foram: questionário, diários da prática pedagógica das docentes, pesquisadora, entrevistas semiestruturadas análise documental planejamentos aulas. A metodologia...

São diversas as pesquisas no campo educacional que constatam potencialidades da abordagem com temas em sala de aula, especial abordagens promovam a alfabetização científica e tecnológica, como Educação CTS. Nesta perspectiva, foi implementado, uma escola pública estadual educação básica, município Santa Maria/RS, um conjunto aulas física o tema “A expansão do bairro Camobi os impactos construção civil nas mudanças climáticas”. A implementação ocorreu âmbito estágio supervisionado licenciando...

Na contramão do ensino tradicional, estão diversas perspectivas problematizadoras na Educação, dentre elas a perspectiva educador brasileiro Paulo Freire e Problem-Based Learning (PBL). Nesse sentido, este estudo é balizado pelo seguinte problema de pesquisa: quais são as aproximações os distanciamentos concepção problematização das Freireana PBL? Para responder ao proposto, foi caracterizada para cada um dos referenciais, partir uma pesquisa qualitativa nas bibliografias básicas da em teses...

O presente estudo teve como objetivo identificar a presença de pressupostos freireanos em cursos Pedagogia distância no estado do Rio Grande Sul. Tratou-se uma pesquisa desenvolvida partir dos Projetos Pedagógicos Cursos instituições públicas estado. Utilizando Análise Textual Discursiva, identificamos algumas aproximações teórico-metodológicas com o pensamento freireano. Os documentos sinalizaram importância considerar realidade educandos, entretanto não adentram questões transformá-la....

A perspectiva curricular crítica da Abordagem Temática caracteriza-se pela organização ser estruturada em temas. Nessa perspectiva, os debates e as discussões acerca avaliação escolar são, muitas vezes, negligenciadas. Diante disso, o problema que permeia este estudo é: Como pode-se realizar uma coerente com a Temática? Longe de fornecer densas ou apresentar matriz seguida, artigo discute um processo sintonia Temática, desenvolvido escola pública estadual do bairro Camobi Santa Maria/RS....