A5090932719- Education in Rural Contexts
- Educational Practices and Sociocultural Research
- Children's Rights and Participation
- Participatory Visual Research Methods
- Indigenous Cultures and Socio-Education
- Global Education and Multiculturalism
- Global Educational Policies and Reforms
- Educational Innovations and Technology
- Conflict, Peace, and Violence in Colombia
- Education and experiences of immigrants and refugees
- Teacher Education and Leadership Studies
- Counseling, Therapy, and Family Dynamics
- Political Dynamics in Latin America
- Educational theories and practices
- Urban and sociocultural dynamics
- Literacy and Educational Practices
- Youth Culture and Social Dynamics
- Early Childhood Education and Development
- Social Representations and Identity
- Indigenous Cultures and History
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Employment, Labor, and Gender Studies
- Gender, Health, and Social Inequality
- COVID-19 and Mental Health
- Geography and Education Methods
Pontificia Universidad Javeriana
2015-2024
University of California, Santa Barbara
2010
Drawing from sociocultural theories of identity, this study uses ethnographic tools to compare how displaced children living in two distinct international contexts, who are linked by their participation a community‐based photography project, negotiate identities and the discourses constructed around experiences displacement. We argue that children, rather than being passive victims circumstance, actively involved process reconstructing meanings through language social interactions....
Abstract The childhood national policy in Colombia recognizes the importance of quality early education (ECE). In this context, government district Bogota (2012–2016) proposed program “Quality preschool Public Educational System” to expand coverage and provide comprehensive care children aged 3–5 years within public educational system. This article explores ways which is implemented schools. Employing an ethnographic approach, study focuses on experiences teachers from five schools that have...
Narrative is a system of understanding that we use to construct and express meaning in our daily lives. The stories narrate are not justresources for the development presentation individual self; they allow us see how identity constructed within social culturalworlds (Bruner, 1990). Schools communities play powerful role shaping students identities; ways which told theidentities create influenced by environment take place. In this paper, using excerpts from conversation I hadwith High School...
Presentamos un análisis de etnografías colaborativas con la participación niñas,niños y jóvenes(NNJ). Estos estudios fueron realizados en contextos escolares diversos Argentina,Ecuador México,con los cuales nos proponemos mostrar cómo es posible desarrollar educativas entre adultos niños sobre fenómenos sociales culturales sus vidas cotidianas,sus memorias,sus emociones, dar cuenta aprendizajes que trascienden enriquecen conocimientos escolares. Metodológicamente, realizamos una...
Tyrimų apie vaikus reikšmingumą pripažįsta daugelio skirtingų mokslų sričių atstovai, tačiau ne visada tiriamų vaikų požiūris įtraukiamas į tyrimus. Tradiciškai konkrečios patirties suvokimas buvo formuojamas remiantis suaugusiųjų, kalbančių už vaikus, požiūriu, didesnio dėmesio nekreipiant tai, ką gali pasakyti patys vaikai. Vis dėlto praėjusio šimtmečio devintojo dešimtmečio socialiniuose tyrimuose pradėtos taikyti naujos strategijos, kurias lėmė įvairių mokslo šakų, filosofinių paradigmų...

 Este dossier presenta trabajos de campo y resultados investigaciones etnográficas en colaboración con niñas, niños jóvenes (NNJ) realizados contextos educativos escolares no para analizar las incidencias e impactos la etnografía NNJ el investigación educativa. Los artículos aquí presentados abren oportunidades diálogo debate sobre algunos los temas problemas actuales planteados por discursos académicos políticos educación, tales como políticas,identidades,prácticas culturales...
The Handbook of Qualitative Research on Education by Sarah Delamont makes an important contribution to the field, offering a critical perspective qualitative research and suggesting possibilitie...
La idea de este artículo surgió a partir del Coloquio sobre Estudios Infancia en Colombia, realizado octubre año 2022. Durante evento se evidenció una amplia diversidad perspectivas y enfoques utilizados para abordar el tema la infancia. En contexto e inspirados trabajo previo Tesar (2011), las los organizadores coloquio convocamos varios investigadores investigadoras hacer parte experimento escritura colectiva con invitación responder siguientes preguntas: ¿Cómo podría definir niños niñas?...