A5024879755- Literacy and Educational Practices
- Educational theories and practices
- Digital literacy in education
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Educational Practices and Policies
- Educational Technology in Learning
- Educational Innovations and Technology
- Reading and Literacy Development
- E-Learning and Knowledge Management
- Writing and Handwriting Education
- Spanish Linguistics and Language Studies
- Education in Rural Contexts
- Developmental and Educational Neuropsychology
- Education and Technology Integration
- Education and Teacher Training
- Geography and Education Methods
- Child Development and Digital Technology
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Gender and Technology in Education
- Open Education and E-Learning
- Social Sciences and Policies
- Health and Medical Education
- Phonetics and Phonology Research
- History of Education in Spain
- French Language Learning Methods
Universidad de Salamanca
2010-2023
The work below examines the attitudes and beliefs that secondary teachers have about use of Internet resources in their practices. It is presented results obtained from a questionnaire (n=1,721) with different dimensions, obtaining data teachers’ reasons respect to resources, tasks employed for training received resources. study descriptive correlation answers percentages items. Results show are very important explain these classroom Also, role perception digital competencies plays over...
RESUMEN: En este trabajo se pretende hacer un análisis sobre cuáles son las relaciones entre teorías y prácticas educativas, tomando como ejemplo el caso de la enseñanza del lenguaje escrito. primer lugar plantea somero repaso por los conceptos teoría práctica en educación, analizando sus dependencias cómo puede entenderse esta relación dado carácter intencional que caracteriza toda acción educativa. Centrándose escrito, alude a ámbitos genera conocimiento pedagógico distintos agentes...
ResumenEste trabajo presenta un estudio sobre la relación que existe entre las prácticas declaradas por los docentes y el conocimiento teórico acumulado enseñanza de lectura. Para ello diseñamos instrumento análisis en torno a una serie categorías reflejan principales enfoques teóricos cómo se aprende leer escribir. Se realizaron entrevistas orales profesores educación infantil primer ciclo primaria siete centros escolares. En tales pidió narraran todo aquello hacían para enseñar sus relatos...
This paper presents a study about early literacy teaching practice that takes an in-depth look at the real tasks which teachers carry out. These practices are contrasted with category system represents holistic approach to instruction. The results suggest work of this teacher, perhaps in intuitive way, is good example how instruction into model according theoretical knowledge available. All against background has generated process reflection practicing teacher.
Knowing precisely how teachers use Internet resources in their classroom practice is essential when seeking to explain what aspects support the real incorporation of information and communication technologies (ICT) teaching, determining mechanisms underlying these direct teaching situations.This article examines five secondary school assimilated different into practice. Using a system for analysing interaction that allowed us segment categories differentiated by level generality, we studied...
La introducción de las tecnologías la información y comunicación (TIC) en los centros escolaresha generado bastantes expectativas torno a transformación que pueda operarse enseñanza del currículo. Este trabajo estudia cómo profesores secundaria están incorporando sus prácticas algunas estas tecnologías, concreto recursos asociados Internet. Nos interesa examinar cuáles son se introducen, implementan y, sobre todo, razones explican su incorporación clases, valorando simultáneamente si ello...
Studies on curricular contents have predominantly been focused along lines that are sociopolitical (what type of culture is selected by general policies) and epistemological (history disciplines their role in the configuration what school knowledge is). These studies also moved within a sphere prior to decisions taken or classroom, even though they served sustain large part actions teachers carried out this respect. In present article our aim was learn how decide educational contents, since...
El trabajo describe las actividades que se desarrollan en un programa para promocio- nar la lectura con niños de entre 9 meses y 7 años,ysuposiblecontribuciónparacrearcondiciones podrían facilitar el proceso alfabetización posterior. Partiendo diversos trabajos desarrollados torno al concepto emergente, analizan sesiones presencia les dicho programa,así como resultados cuestionarios contestados por los padres. Mediante grabaciones video, registró personal especializado realizaba...
A partir de una revisión los procesos que requiere la “conciencia fonológica”, necesaria para lectura, se proponen aquí serie actividades desarrollarla.
El tema de la enseñanza lengua escrita se centró durante décadas en una cuestión metodológica, valoración los métodos fonético y global. Ambos enfoques han basado intuiciones prácticas profesores centraban básicamente el aprendizaje del sistema escritura. Hoy disponemos un importante cuerpo conocimientos teóricos basados investigación que nos aporta claves esenciales para plantear didáctica más fundamentada. En este trabajo, basándonos las aportaciones distintas líneas teóricas, presentamos...