Corrective feedback (CF) can be provided to learners in different ways (explicit or implicit, focused unfocused) and is the subject of major controversies second language acquisition research. As no clear consensus has been reached so far about most effective approach CF with a view fostering accuracy (L2) writing – as this also holds true for blended learning environments our study aims at investigating optimal conditions an experimental English Foreign Language (EFL) course. To explore...

Abstract In a previous study (Sarré, Grosbois & Brudermann, 2019), we explored the effects of various corrective feedback (CF) strategies on interlanguage development for online component blended English as foreign language (EFL) course had designed and implemented. Our results showed that unfocused indirect CF (feedback all error types through provision metalinguistic comments nature errors made) combined with extra computer-mediated micro-tasks was most efficient type to foster writing...

Abstract Despite the spread of reliable desktop audio and videoconferencing facilities, some CMC-based projects still rely on asynchronous written environments, if only because temporal constraints synchronicity (Guichon, 2009; Develotte, Guichon & Vincent, 2010). Yet speaking is usually skill students most need to improve when learning a second language (L2). This paper therefore sets out measure impact distant exchanges between Native Speakers (NS) Non (NNS) development NNS L2 oral...

Le secteur Lansad est un lieu privilégié d'introduction du numérique pour l'enseignement des langues dans le supérieur en raison de la forte demande et faibles moyens généralement disponibles. Il où l'on peut plus aisément lancer innovations pédagogiques recherches didactiques car on n'y pas étroitement contraint par maquettes diplômes préétablies exemple. Les intervenants sections "classiques" y sont facilement disposés à laisser place ces innovations. donc pris, cet exposé introductif,...

Abstract This study investigates the differential effect of various noticing activities on grammatical accuracy development in EFL learners’ written productions. We focus different types based an error-tagged learner corpus and report effective practical experiments involving data. A pretest/posttest quasi-experimental design is used with three experimental groups (receiving treatments) one control group. Error frequencies, at both group individual levels, proportions learners producing...

Abstract Case studies of email and video conferencing projects between partners in educational institutions England France are presented as a means identifying the key issues that lead to success such activities. The writers, all whom have long history being involved with schoolchildren teachers, then consider continuing failure most make appropriate use technologies practices despite growing evidence for their efficacy. They suggest be addressed include access technology, support...

Cet article traite des effets de la participation à un projet intégrant les Technologies l'Information et Communication (TIC), sur l'évolution production orale en Langue 2 (L2). Plus précisément, notre recherche trouve son ancrage dans collectif création multimédia, mené entre stagiaires l'IUFM Paris étudiants du King's College Londres.Le scénario formation tel qu'il a été proposé est d'abord analysé d'un point vue théorique, sous l'angle tâche. La seconde partie consacrée l'évaluation...

The 2021 EUROCALL conference engaged just under 250 speakers from 40 different countries. Cnam Paris and Sorbonne Université joined forces to host organise the event despite challenging context due Covid-19 pandemic. Originally programmed be held on site in heart of Paris, France, organising team executive committee agreed opt for a blended then fully online conference. theme was “CALL & Professionalisation”. This volume, selection 54 short papers by some presenters, offers combination...

Cette recherche s'intéresse à la production orale en anglais Langue 2 (L2) dans ses liens avec mobilité académique internationale. Les résultats montrent qu'un travail de réflexion sur langue, médié par le formateur, contribue réduire l'effet nativisation phonétique et phonologique, l'exposition un input oral « authentique » lors d'un stage au Royaume-Uni ne suffisant pas. références théoriques suggèrent également qu'il serait judicieux d'engager langue avant d'effectuer l'étranger.

In this volume, language learning and professionalization are explored by addressing the existing gap between pressing needs for enhanced soft skills in work environments wherein technology-mediated, multilingual communication is increasingly norm, current foreign teaching offerings higher education. Considering theoretical, methodological, pedagogical perspectives preparing learners teachers in/for 21st century, volume’s eight chapters underscore that research findings should inform design...

Cet article traite de la pertinence, mais aussi des limites recherche expérimentale en didactique langues.Après avoir circonscrit les points-clés sciences, le recours à ce type sciences humaines fait ensuite l'objet d'une analyse. Puis, réflexion se centre sur langues et est illustrée par plusieurs exemples. A l'issue l'argumentation, question suivante posée : n'est-ce pas plutôt termes pluralité d'approches qu'il conviendrait d'envisager dans un domaine complexe que celui ?

Notre étude longitudinale pilote vise à identifier et comprendre les trajectoires d’apprentissage de l’anglais par des adultes professionnels dans un dispositif hybride qui articule environnement institutionnel avec contextes d’usage en dehors la classe ou « Wild ». Ces sont explorées sous l’angle dynamique interactionnelle au prisme du concept d’« apprenance » (Carré, 2005). Une analyse qualitative quantitative données a été conduite sur base questionnaires, journaux bord, récits entretiens...

Tandis qu’un paradigme axé sur l’acquisition de compétences est à l’œuvre dans la sphère éducative, le marché du travail, les besoins des professionnels changent et critères d’employabilité tendent accorder aux transversales un intérêt grandissant. Pour apporter éléments réponse ces évolutions, une reconsidération formations proposées en secteur Lansad nous semble nécessaire. Quelle articulation entre mondes académique professionnel envisager alors ? Après analyse implications que mutations...

L’objectif de cet article est d’interroger l’usage du numérique dans le secteur Lansad en termes réussite ou d’échec. Pour cela, nous examinerons d’abord les points vue des différents acteurs concernés : étudiants, intervenants domaine la pédagogie, décideurs. Nous affinerons ensuite notre réflexion à lumière récente mise place service interuniversitaire d’apprentissage langues l’université Paris-Sorbonne. étudierons plus particulièrement dispositif hybride anglais, qui a servi catalyseur...