O objetivo deste estudo foi verificar a validade fatorial de uma escala estratégias aprendizagem, bem como explorar sua concorrente em relação ao desempenho acadêmico estudantes. Participaram 815 crianças do Ensino Fundamental escolas públicas e privadas dos Estados São Paulo Minas Gerais. A Escala Estratégias Aprendizagem aplicada coletivamente. Para operacionalização objetivos, recorreu-se à análise exploratória. Os alphas Cronbach instrumento das três subescalas revelaram índices...

O presente estudo teve como objetivos avaliar a integração e satisfação acadêmica em universitários analisar sua relação, conforme o curso etapa de formação. Participaram 203 estudantes dos cursos Psicologia (n=76) Odontologia (n=127) uma universidade particular, sendo maioria mulheres (n=158). Foram aplicados um Questionário Vivência Acadêmica (QVA-r) Escala Satisfação (ESEA). Os resultados mostraram que os apresentaram níveis superior à média. detectadas diferenças entre relativas às...

Este estudo teve como objetivo a construção e validação de uma Escala Avaliação da Vida Acadêmica (EAVA) para captar autopercepção do estudante sobre sua vivência universitária. Participaram 1.118 universitários, sendo 54% gênero masculino, com idades variando 19 62 anos (M = 25 DP 6 anos). Como resultado análise fatorial, obteve-se escala cinco fatores: ambiente universitário, compromisso o curso, habilidade estudante, envolvimento em atividades não-obrigatórias condições estudo; cujos...

O presente estudo propôs identificar as relações entre a vida acadêmica e motivação para aprendizagem possíveis diferenças em razão do sexo, idade curso dos estudantes. Participaram 239 universitários que foram avaliados com Escala de Avaliação da Vida Acadêmica (EAVA) Motivação Aprendizagem (EMAPRE). Os resultados indicaram correlação significativa positiva meta aprender o fator habilidade estudante, negativa os dois fatores: envolvimento atividades não obrigatórias; condições desempenho...

Esta pesquisa visou investigar a produção científica de dez anos publicações da Psicologia Escolar e Educacional. A análise baseou-se em alguns critérios metaciência, saber, autoria, temática, discurso dos tipos avaliações. Os resultados evidenciaram que Educacional aumentou o número artigos publicados nos últimos cinco volumes, bem como manteve regularização sua periodicidade. maior parte das foi pesquisas campo, região sudeste apresentou trabalhos. Houve predominância autoria múltipla...

Resumo A Educação a Distância (EaD) é uma modalidade de ensino que tem crescido no Brasil, contudo pouco se sabe sobre o perfil adaptativo dos alunos EaD. Sendo assim, este estudo propôs avaliar da distância, considerando seu processo adaptação ao superior, uso estratégias aprendizagem e sua motivação para aprender. 324 universitários cursos das áreas humanas, biológicas exatas oferecidos integralmente instituições pública privada interior do estado São Paulo, responderam questionário...

A etapa de formação universitária é fundamental importância para a capacitação profissional e sua viabilidade depende condições adequadas. Assim, o presente estudo teve como objetivo verificar as temporais pessoais universitários. Serviram sujeitos 181 alunos concluintes dos cursos Psicologia, Engenharia Civil Farmácia, turnos diurno noturno uma universidade particular comunitária. Os dados foram coletados por meio um questionário encontradas diferenças significativas, tanto no que se refere...

Esta pesquisa objetivou analisar a produção científica em avaliação psicológica no contexto escolar publicada 234 artigos de sete periódicos científicos indexados. A análise baseou-se alguns critérios da metaciência, saber, autoria, temática, discurso e dos tipos avaliações. Os resultados evidenciaram que há maior concentração publicações sobre acentuada nos últimos anos. participação feminina foi predominante na autoria detectou-se ampla diversificação propósitos contextos quais os testes...

Este estudo teve como objetivo avaliar aspectos maturacionais e disfuncionais referentes à percepção visomotora de disléxicos valendo-se, para isso, do Teste Bender analisado sob dois sistemas correção, o sistema pontuação gradual (B-SPG) Lacks. Participaram da pesquisa 20 com idade entre 9 16 anos (M = 12), sendo sexo masculino 4 feminino. Os dados mostraram que a média erros dos foi acima é esperado crianças nove dez compõem amostra normativa B-SPG. De acordo Lacks os fatores mais...

This research investigates the learning styles and study condition of Psychology students.The sample is composed by 192 students from two universities (public private) Parana state.It was applied a questionnaire focusing student's style conditions.The results have showed that sleep late in classroom feel tired sleepy.It also became evident group activity choice among students, especially when it configured as assessing learning.Outside university environment simultaneously with other...

O estudo objetivou caracterizar os universitários quanto ao repertório de habilidades sociais e àvivência acadêmica, examinando a correlação entre tais variáveis comparando as diferenças porgênero curso. Participaram 202 alunos Informática Psicologia, com idades 16 49 anos(M = 22,84; DP 5,92), sendo 75,6% (n 146) homens, que responderam Questionário deVivência Acadêmica – reduzido, Escala Avaliação da Vida Inventário HabilidadesSociais. Os resultados indicaram percepção moderada vivência...

As estratégias de aprendizagem são métodos importantes utilizados pelo aluno no momento do estudo, pois permitem a assimilação, armazenamento e recuperação conteúdos previamente armazenados. Portanto, o objetivo deste estudo foi analisar uso aprendizado ensino médio brasileiro. Participaram 764 alunos matriculados primeiro, segundo terceiro anos médio. Os resultados mostraram que maioria dos participantes apresenta falta metacognitivas disfuncionais, entendidas como inadequados podem...

This study aimed to find validity evidence for the WISC-IV through relationship with external variables, analyzing possible associations between factor indexes of and a Cloze test that assesses reading comprehension. We evaluated 150 children ages 6-14 years, from 1st 9th grade level. The statistical technique structural equation modeling was applied program Analysis Moment Structures (AMOS). According results index best predicts comprehension is verbal comprehension, revealing strong...

sua invariância nos três países, incluindo já variáveis psicológicas e académicas para análise da validade de critério.

O objetivo deste estudo foi investigar as propriedades psicométricas da Escala de Avaliação das Estratégias Aprendizagem para alunos do Ensino Profissionalizante (EAVAP-EP). Esta escala adaptada contexto ensino fundamental o profissionalizante por meio um focal com cinco professores e 11 alunos. A evidência validade conteúdo EAVAP-EP investigada mediante a análise seis juízes especialistas piloto 24 que indicaram representatividade compreensão dos itens adaptados. baseada na estrutura...

Piauí (24,0%) e São Paulo (31,4%).Os resultados indicaram que as diferenças entre os estados foram significativas apenas nas crianças de nove 10 anos.Na pontuação total do teste Bender-Sistema Pontuação Gradual, embora tenham apresentado o melhor desempenho Minas Gerais pior, a diferença não foi significativa.Os achados são discutidos à luz da literatura.