RESUMO O artigo mostra, na primeira parte, a necessidade de se pensar formação professores como uma profissional. Para isso, é fundamental construir um novo lugar institucional, que traga profissão para dentro das instituições formação. Entre partes, defende-se deve consolidar posição cada pessoa profissional e própria da profissão. Na segunda abordada reorganizar o professores, desdobrando conceito em cinco movimentos: disposição pessoal, interposição profissional, composição pedagógica,...

RESUMO: O primeiro andamento do texto é dedicado a uma análise centrada nas políticas educativas e na organização da escola, procurando identificar o processo de metamorfose escola que está ocorrer nos dias hoje. Em seguida, depois ponte, segundo à formação professores, insistindo-se necessidade nova institucionalidade, juntando em triângulo as universidades, profissão docente escolas rede. fecha com um breve epílogo sobre iniciativa excecional acontece Universidade Federal Rio Janeiro,...

RESUMO O título “Os professores depois da pandemia” chama a atenção para necessidade de mudanças profundas na educação e no trabalho docente. texto parte uma crítica três ilusões correntes, acentuadas pela resposta à Covid-19, que difundem as ideias aprendizagens acontecem “naturalmente” numa diversidade tempos ambientes, escola física vai dar lugar “escola virtual” pedagogia pode ser substituída pelas tecnologias. Em alternativa essas “ilusões”, sublinhamos implica sempre intencionalidade,...

Este artigo procura analisar a "realidade discursiva" que marca grande parte dos textos sobre educação neste final de século. A chave leitura do é lógica excesso-pobreza, aplicada ao exame da situação professores: excesso retórica política e mass-media à pobreza das políticas educativas; linguagens especialistas internacionais programas formação professores; discurso científico-educacional práticas pedagógicas "vozes" professores associativas docentes. Não recusando um pensamento "utópico",...

After a slow start during the 70s and 80s, education took on new importance after adoption of Maastricht Treaty in 1992. From that date onwards, numerous texts documents would gradually build «European educational space». The Lisbon Strategy 2000 is an important milestone this process. main reference point 21 st century Education & Training 2010 Work Program, which sets clear framework at European level for training. Recently, there was turning great significance, with approval Europe 2020...

Este texto resulta de um diálogo entre professor universitário (António Nóvoa) e uma professora do Ensino Fundamental (Pâmela Vieira). Através leituras releituras, escritos reescritos, chegou-se a alfabeto da formação professores. Não se trata “enciclopédia breve”, mas antes entradas soltas, fragmentadas, com reflexões cruzadas ao longo dos vários assuntos. Apresentam-se 23 verbetes, deixando em aberto as letras X, Y Z. No final cada tema, sugerem-se algumas complementares, para que...

After criticising the solutionist drift, this article argues for need three gestures, in order to build a more problematised Comparative Education: estrangement, that is, ability see unknown and therefore distance ourselves from what is already known; intercession, perceive importance of mediators; communication, work common with others, different positions perspectives. Based on these Education seeks develop lines work: science difference, rather than 'solution' tends homogenise educational...

RESUMO Este artigo encontra-se dividido em três partes. Na primeira parte, argumenta-se que a questão central da formação de professores reside num “terceiro género conhecimento”, designado por conhecimento profissional docente. segunda ensaia-se definição desse conhecimento, com base nos conceitos contingente, coletivo e público, retiram-se consequências para planos institucional, público. A terceira parte é dedicada à análise dessas consequências, referindo-se necessidade um lugar” reforço...

Entrevista realizada com o professor António Nóvoa sobre os desafios contemporâneos da docência universitária. Em agosto de 2023, esteve na Universidade Federal Minas Gerais (UFMG) para realizar uma Conferência e ocasião concedeu entrevista às docentes membros comissão editorial Revista Docência do Ensino Superior (RDES), que integra a Diretoria Inovação Metodologias (GIZ) UFMG. A técnica pesquisa utilizada foi coleta direta por meio entrevista. Na elaboração instrumento considerada produção...

Pensar en el futuro es un ejercicio arriesgado y muchas veces fútil, pero, sin embargo, difícil resistir a la tentación de imaginar lo que está por llegar, intentando, ese modo, alcanzar destino tantas se nos escapa. Como escribe Pierre Furter –a quien este ensayo dedicado2– horizonte no existe para llevarnos vuelta nuestro origen, sino podamos medir toda distancia aún queda recorrer. El homo viator construye su casa apenas tiempo precisa, pues caminando como encuentra descubre sentido...

Este ensayo defiende la necesidad de un cambio profundo en las políticas y prácticas formación docente, momento metamorfosis escuela y, también, del trabajo docente. Esto requiere superar dicotomías que han bloqueado profesorado: ¿universidades o escuelas? ¿Conocimiento pedagógico conocimiento asignaturas? ¿Vocación profesión? Así, se avanzan Tres tesis sobre el tercero, defendiendo valorar: i) tercer lugar institucional; ii) género conocimiento; iii) una tercera presencia colectiva.

The article is organised around three themes, each one illuminating half a century of historical life: (i) the first theme relates to second nineteenth century, analysing role statistics in formation state education systems; (ii) concentrates on twentieth and importance tests, examinations surveys development ‘pedagogical modernity’; (iii) third looks at period how databases began be used as an important tool formulation educational policies. To conclude, underlines comparison becoming main...

El texto presentado se centra en la pedagogía universitaria tanto que dimensión central de una reflexión más amplia sobre las epistemologías docentes. Se presenta propuesta análisis general los cambios universidades cuestionando y su incapacidad para acomodarse a transformaciones recientes sociedad propia universidad. apuntan tendencias tienden dominar “ideologías modernización” universidades, remarcando obstáculos tales ideologías contienen cara al desarrollo profesional profesores....

Sem resumo