This study presents part of a doctoral education research work that is being developed at public university in southern Brazil. The investigation operates with (auto)biographical narratives undergraduate mathematics students, produced Research-Training Seminar. methodology for analyzing based on the model scenic understanding. In this text, we seek to carry out an analysis scenes shared by collaborator Gustavo. allows emergence strategies, courses action, awareness, and significant...

Resumo Este texto tem o objetivo de problematizar e compreender as repercussões uma experiência com a abordagem Sala Aula Invertida sobre crenças autoeficácia acadêmica no domínio da matemática. O cenário investigação reúne sete estudantes Licenciatura em Matemática um Seminário Pesquisa-Formação. corpus análise contempla os memoriais formação produzidos pelos participantes discussões realizadas pelo grupo durante encontros do seminário. As narrativas orais escritas foram analisadas à luz...

Este estudo investigou como as principais características atribuídas à metodologia da sala de aula invertida – tais personalização do ensino, autonomia discente, interação professor/aluno e aluno/aluno melhora na aprendizagem foram identificadas pelos participantes um curso curta duração oferecido por projeto ensino uma universidade federal sul Brasil. Foram confeccionados disponibilizados 33 vídeos pedagógicos que abordavam integralmente o conteúdo módulo matemática básica, habitualmente...

O presente trabalho integra uma pesquisa de doutorado em educação desenvolvimento junto a universidade pública brasileira. A investigação opera com narrativas (auto)biográficas sete futuros professores matemática, produzidas partir um Seminário Pesquisa-Formação e analisadas base no método da compreensão cênica. texto tela busca repercutir das dimensões emergentes análise, constituída segundo manifestações afetos, incentivos, influências, escolhas desafios relacionadas à opção pela profissão...

O presente trabalho busca problematizar o sentido do tradicional dueto composto por aulas expositivas ministradas pelo professor e provas escritas, não raramente adotado em disciplinas de matemática cursos formação professores. Nesse âmbito, discutimos analisamos a percepção dez futuros professores acerca uma experiência realizada turma da disciplina Análise Real, na qual se optou pela apresentação seminários produção vídeos pedagógicos pelos estudantes como instrumento avaliativo. Ao final...

Este trabalho tem por objetivo descrever quais ações foram realizados pelo GAMA – Grupo de Apoio em Matemática ao longo do período aulas remotas da UFPel e compreender se/como as novas propostas mediação pedagógica percebidas estudantes, bolsistas professores que participaram das atividades projeto nesse período. As restrições impostas, a impossibilidade encontros presenciais inserção Tecnologias Digitais como principal forma representaram um desafio importante, mas também inauguraram...

É inegável que as universidades federais brasileiras passaram, nas últimas duas décadas, por um período de profundas transformações. Por meio da implementação do Plano Reestruturação e Expansão das Universidades Federais, foram realizados significativos investimentos, visando ampliar o acesso a permanência dos estudantes Instituições Ensino Superior Federais. A criação novos cursos abertura novas vagas convidaram essas instituições implementar ações, oferecer apoio aos ingressantes. Na...

Contexto: Este artigo relata uma experiência de utilização da metodologia Sala Aula Invertida ao longo do ano 2020, em cursos formação professores. Ao semestre, os estudantes produziram vídeos pedagógicos sobre conteúdos estudados. Objetivo: Esta investigação possui o duplo objetivo identificar, acordo com a percepção dos participantes, desafios e as potencialidades produção disponibilização pedagógicos, bem como identificar uso estratégias aprendizagem pelos estudantes, no modelo aulas...

Neste artigo, buscamos problematizar como uma experiência com a aprendizagem invertida em um curso de formação professores matemática dialoga os conceitos formadora (JOSSO, 2010) e crítica (Woods, 1997, 1999). Este estudo é parte pesquisa narrativa (auto)biográfica que busca compreender se, sentido o Seminário Pesquisa-Formação possibilita aos sujeitos participantes significar dar às suas experiências formativas, especialmente no se refere à experimentação abordagens ensino utilizando...

Este trabalho tem por objetivo descrever e analisar uma experiência orientada para a formação de professores Matemática, meio reflexões baseadas no livro “Cartas do Gervásio ao seu umbigo: comprometer-se com o estudar na educação superior”, 2017 - 2ª edição. A partir da leitura reflexão cinco cartas, realizaram-se discussões em grupo sobre temas centrais aprendizagem autorregulada, tais como estabelecimento objetivos, gestão tempo controle procrastinação. atividade foi desenvolvida durante...

O objetivo deste artigo é problematizar a importância da produção de vídeos Matemática na formação inicial do professor, considerando que os estão presentes no dia e apresentam potencial pedagógico para o ensino. percurso metodológico consistiu, primeiramente, disciplina Elementar: Funções Transcendentais, curso Licenciatura em Matemática, aconteceu formato remoto, 2021 2022. Os estudantes produziram um total 182 sobre conteúdos tela. Posteriormente, foram convidados responderem formulário...

O presente trabalho visa apresentar os resultados de um estudo realizado com graduandos do curso Licenciatura em Matemática da Universidade Federal Pelotas. A pesquisa foi realizada uma turma Cálculo I, na qual adotada a metodologia ativa Sala Aula Invertida ao longo primeiro semestre letivo 2019. Procurou-se investigar se sujeitos identificaram as principais características atribuídas essa pela literatura e também quais aspectos adoção abordagem impactou formação acadêmica, acordo próprias...

Este trabalho busca abordar uma problemática bastante atual no contexto universitário contemporâneo: o ensino de matemática âmbito acadêmico. Buscou-se acompanhar rendimento acadêmico dos estudantes que participaram do projeto GAMA: Grupo Apoio em Matemática na disciplina inicial cálculo ao longo ano 2016 e comparar os percentuais sucesso deste grupo com gerais nas turmas neste período. Finalmente, 2019 autores acessaram novamente a situação destes para verificar percentual permaneceram nos...

Este trabalho procurou abordar o uso de metodologias ativas, particularmente Sala Aula Invertida, como alternativa para potencializar a aprendizagem em matemática no âmbito universitário. Buscou-se investigar as percepções dos estudantes duas turmas do curso Licenciatura Matemática da Universidade Federal Pelotas, quais metodologia foi aplicada durante semestre 2019/1. Uma delas, Cálculo I, pertencente ao elenco disciplinas primeiro ano e outra, Análise Real configura entre último curso....

Este artigo tem por objetivo descrever a primeira experiência do projeto Grupo de Apoio em Matemática (GAMA) na perspectiva da Aprendizagem Autorregulada, bem como identificar e analisar se esta atividade contribuiu, para promover autorregulação aprendizagem dos discentes UFPel. Nesta perspectiva, buscou-se investigar os estudantes manifestaram progresso relação ao estabelecimento objetivos, utilização estratégias aprendizagem, análise apropriada das tarefas controle distrações. A foi...