Este artículo tiene como propósito presentar algunos planteamientos sobre el concepto de modelo pedagógico y describir su trayecto histórico. La primera parte desarrolla una descripción la forma en que estos viajan a educación. En segunda recrea lo podría considerarse espíritu época, medida recupera dos dispositivos básicos reproducción social: saber cultura. Así mismo describe los cambios las bases sociales han conllevado proliferación modelos pedagógicos con ellos múltiples definiciones...

Este artículo trata del concepto de transversalidad. En él se analiza el carácter complejo su significado y define importancia en relación con la manera que ha transformado pensamiento unitario las disciplinas, pero también, forma como sirve para pensar redimensionar currículo una diversidad problemas humanidad. Además, examina sus fines educativos papel juega construcción nuevos modelos formación. El está dividido cuatro secciones. La primera sección plantea aspectos relacionados...

Este artículo tiene el propósito de describir y analizar los principios teóricos un Modelo Formación transversal para nivel postgrado, susceptibles generar nuevos contextos formación posgraduada ofrecer modos enseñanza-aprendizaje la investigación. En este sentido, propone nuevas formas organización curricular, modalidades pedagógicas evaluación redimensionar práctica investigativa en posgrado. Teóricamente se basa principio transversalidad, clave fundamentación procesos formativos educación...

Este artículo, resultado de investigación, tiene como propósito describir y analizar la percepción actores universitarios (docentes, estudiantes, administrativos egresados) sobre las expresiones transversalidad formación transversal que hoy se han ido imponiendo principios organizativos del currículo en instituciones educación superior. La los es uno elementos constituyentes cultura este sentido, expresa el sentir valorar quienes determinan quehacer institucional son determinados por este....

Este documento tiene como propósito presentar algunos planteamientos sobre los conceptos de transdisciplinariedad y transversalidad, cuales pueden considerarse principios subyacentes a la construcción modelos formación orientados producción nuevas prácticas pedagógicas en educación superior que trasciendan las actuales maneras enseñar, generalmente están basadas currículos agregados (Bernstein, 1977).
 Para tal efecto, primer lugar se hace referencia relaciones entre transversalidad. En...