A5066719282- Education Practices and Challenges
- Early Childhood Education and Development
- Child Development and Digital Technology
- Educational Methods and Analysis
- Education and Technology Integration
- Family and Disability Support Research
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Music Education and Analysis
- Behavioral and Psychological Studies
- Educational Strategies and Epistemologies
- Values and Moral Education
- Problem Solving Skills Development
- Bullying, Victimization, and Aggression
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Teacher Professional Development and Motivation
- Technology-Enhanced Education Studies
- Educational Environments and Student Outcomes
- Children's Physical and Motor Development
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Evaluation and Performance Assessment
- Legal Education and Practice Innovations
- Disability Education and Employment
- Autism Spectrum Disorder Research
- Art Education and Development
- Creativity in Education and Neuroscience
Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
2020-2024
Ondokuz Mayıs University
2018
Healthy development of social-emotional competence in early childhood years creates a strong foundation for future academic success and well-being.The purpose this descriptive study was to investigate preschool teachers' use strategies support young children's competence.A total 103 teachers classrooms participated the study.Descriptive findings indicated that implemented few practices promote children absence training professional support.Preschool were observed implement universal...
High-quality IEP goals developed based on a comprehensive assessment of child functioning are more likely to result in individualisation services and improved learning outcomes for students with disabilities. This study investigated the impact training programme quality individualised education (IEP) written by Turkish special preservice teachers examined whether participants could transfer goal writing skills from in-service settings. A total 44 participated were randomly assigned...
Bilimsel dayanaklı uygulamalar (BDU), okullarda tüm çocukların öğrenme çıktılarını iyileştirmeyi amaçlayan öğretim yöntem ve stratejilerini içermektedir. Son yıllarda, eğitim alanında BDU’ların belirlenmesine yönelik hareket, meta-analiz uygulamalarını yaygınlaştırmış tek denekli deneysel araştırma (TDA) gibi alanlarda etki büyüklüğü hesaplama yöntemlerin geliştirilmesine neden olmuştur. Bu çalışmanın amacı, TDA bağlamında hesaplamaları için geliştirilen beş yöntemi (TauÖrtüşmeme, Tau-U,...
Dil, konuşma ve iletişim becerilerinin erken yaşlardan itibaren gelişimsel dönemlere uygun olarak kazanılması çocukların bağımsız yaşamlarını sürdürebilmeleri açısından oldukça önemlidir. Bu alanlarda yaşanan gecikmelerin olumsuz etkilerini ortadan kaldırmak ya da hafifletmek amacıyla, dil, becerilerini geliştirmeye odaklı kanıt temelli müdahaleleri içeren müdahale programlarının mümkün olduğu kadar yaşlarda sunulması Erken hedeflenen çocuk çıktılarına ulaşabilmesi için kanıta dayalı...
Metacognitive awareness (MA) and critical thinking (CT) are crucial higher-order skills in mathematics education. MA CT of pre-service teachers considered important predictors their future teaching practices the learning mathematics. In this context, study examines potential effects socio-demographic (e.g., gender) academic variables year achievement) on (PSTs). Additionally, aim is to explore relationship between PSTs. Employing a quantitative research methodology, was structured around...
Sosyal-duygusal gelişimin çocukların genel gelişimleri ve ileriki yaşamları üzerinde etkilerini ortaya koyan araştırma bulguları, bilim insanlarını okul öncesi dönemdeki sosyal-duygusal gelişimini desteklemeye yönelik önleyici iyileştirici müdahale programları geliştirmeye yöneltmiştir. Bu çalışma, yaş grubundaki gelişimlerini desteklemek amacıyla Piramit Modeli temel alınarak geliştirilen mesleki gelişim programlarının etkililiğinin incelendiği deneysel araştırmalar ile öğretmenlerin bu...
Bu araştırmada özel eğitim öğretmenlerinin OSB’li çocukların eğitimlerinde kullandıkları bilimsel dayanaklı uygulamalara yönelik görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmaya Adıyaman ilinde Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı okullarda görev yapan ve üniversitelerin bölümünü bitiren 29 kadın 15 erkek olmak üzere toplam 44 öğretmeni katılmıştır. Çalışmada, öğretmenlerin meslek yaşamları boyunca uygulamalar konusunda...
Özel eğitimde eğitsel faaliyetlerin nihai amacı, özel gereksinimli öğrencinin ve etkileşimde bulunduğu bireylerin yaşantılarını olumlu yönde etkileyecek sosyal açıdan önemli öğrenci için işlevsel olan davranışları öğretmektir. Bu çalışma, ulusal uluslararası alanyazında yer alan öğretimsel amaç geliştirme yazma konusuna odaklanan dokümanları gözden geçirerek nitelikli geliştirmeye ilişkin ilkeleri belirlemeyi örnekleri ile açıklamayı amaçlamaktadır. bağlamda, öğrenme faaliyetleri yüksek...
Bu çalışma, okul öncesi öğretmenlerinin çocuklarda görülen problem davranışları belirleyebilme durumlarını ve davranışlara müdahalede tercih ettikleri stratejileri incelemeyi amaçlayan nitel bir araştırmadır. Araştırmada durum çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışmanın katılımcılarının belirlenmesinde amaçlı rastgele örnekleme yöntemi edilmiştir. katılımcıları 15 öğretmenidir. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanmış Öğretmen Görüşme Formu Araştırmanın verileri yarı...
Bu çalışmanın amacı, Türkiye'deki kilit paydaşların (öğretmenler, ebeveynler, yöneticiler ve yükseköğretim öğretim elemanları) Amerika Birleşik Devletleri'nde Özel Gereksinimli Çocuklar Konseyi Erken Çocukluk Birimi tarafından geliştirilen Tavsiye Edilen Uygulamalar (TEdU) hakkındaki görüşlerini incelemektir. çalışmada, nicel araştırma tekniklerinden betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışmaya, Türkiye'nin yedi şehrinden 122’i öğretmen, 100’ü ebeveyn, 40’ı yönetici 32’si ise yüksek...
IMPACT OF A TRAINING AND COACHING TO SUPPORT TURKISH MOTHERS’ IMPLEMENTATION MILIEU TEACHING STRATEGIES
PRESCHOOL TEACHER’ USE OF STRATEGIES TO SUPPORT SOCIAL-EMOTIONAL COMPETENCE IN YOUNG CHILDREN: A DESCRIPTIVE STUDY
Appears in: EDULEARN17 Proceedings Publication year: 2017Page: 4488 (abstract only)ISBN: 978-84-697-3777-4ISSN: 2340-1117doi: 10.21125/edulearn.2017.1970Conference name: 9th International Conference on Education and New Learning TechnologiesDates: 3-5 July, 2017Location: Barcelona, Spain
PERSPECTIVES OF TURKISH STAKEHOLDERS ABOUT RECOMMENDED PRACTICES IN EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATION
Özel eğitimde eğitsel faaliyetlerin nihai amacı, özel gereksinimli öğrencilere bağımsız yaşam becerilerini kazandırmaktır. Bu bağlamda birçok yaklaşımın temel öğrencinin ve etkileşimde bulunduğu bireylerin yaşantılarını olumlu yönde etkileyecek sosyal açıdan önemli öğrenci için işlevsel olan davranışları öğretmektir. çalışma, nitelikli öğrenme faaliyetleri yüksek kaliteli hedef davranış belirleme yazmanın önemini tartışmayı çocuklara doğal ortamlarda öğretim yapan öğretmenlerin davranışlar...
Bu araştırmada, özel öğrenme güçlüğü tanısı almış çocuklarla çalışan öğretmenlerin, ÖÖG’li çocukların eğitimlerinde kullandıkları bilimsel dayanaklı uygulamalar hakkındaki görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Araştırmaya İstanbul’un ilçelerine bağlı Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezlerinde görev yapan ÖÖG olan 33 kadın 14 erkek olmak...
Okul öncesi dönemde çocukların sosyal-duygusal gelişiminin desteklenmesi çocuklar için öğrenme, davranış ve sosyal kabul açısından kritik öneme sahiptir. Bu nedenle öğretmenler tarafından okul dönemdeki gelişimlerinin desteklenmesi, gelişimi öğrenme süreçleri oldukça önemlidir. Son yıllarda küçük gelişimini süreçlerini desteklemeye yönelik önleyici iyileştirici nitelikte, etkililiği araştırmalar kanıtlanmış birçok strateji müdahale yaklaşımı bulunmaktadır. yaklaşımlarından biri de Piramit...