A5080302913- Education, sociology, and vocational training
- Science Education and Pedagogy
- Educational Strategies and Epistemologies
- Linguistics and Discourse Analysis
- Agriculture and Rural Development Research
- History and Theory of Mathematics
- Cultural Insights and Digital Impacts
- French Language Learning Methods
- Education and Critical Thinking Development
- Educational Tools and Methods
- Animal and Plant Science Education
- French Urban and Social Studies
- Diverse multidisciplinary academic research
- Themes in Literature Analysis
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Science Education and Perceptions
- Historical Astronomy and Related Studies
- Geography and Education Methods
- Education and Technology Integration
- Digital Storytelling and Education
- Teaching and Learning Programming
- Educational Games and Gamification
- Comics and Graphic Narratives
- Evolution and Science Education
- Biofield Effects and Biophysics
Université de Bordeaux
2019-2024
Maison des Sciences sociales et des Humanités Lorraine
2022
Travaux et Recherches Archéologiques sur les Cultures, les Espaces et les Sociétés
2021
Académie de Paris
2010-2020
Société Française de Cardiologie
2014
Université Côte d'Azur
2014
Epistem (United Kingdom)
2014
University of Geneva
2014
Although understandings of scientific inquiry (as opposed to conducting inquiry) are included in science education reform documents around the world, little is known about what students have learned during their elementary school years. This partially due lack any assessment instrument measure inquiry. However, a valid and reliable has recently been developed published, Views About Scientific Inquiry (VASI; Lederman et al. [2014], Journal Research Science Teaching, 51, 65–83). The purpose...
Knowledge of scientific inquiry (SI) is considered essential to the development an individual's Scientific Literacy (SL) and therefore, SI included in many international science education reform documents. Two previous large scale studies assessed understandings students entering middle school secondary at end their formal K-12 education. The purpose this project was use VASI-E collect data on what primary level have learned about first few years school. This study adds research bridge...
La légende dorée de l’astronomie moderne réduit souvent son histoire à deux moments marquants : la « révolution copernicienne » et le défi Galilée l’obscurantisme présumé l’Église. Inévitablement, réelle s’avère plus riche subtile, en interaction permanente avec l’imaginaire scientifique temps. Nous proposons relire lumière l’histoire science-fiction, d’examiner quelle manière celle-ci a pu contribuer déstabiliser les paradigmes astronomiques du passé tenter d’identifier quelques enjeux...
A large-scale study involving 5891 first year science students from various French tertiary education tracks (University, preparatory classes for engineering schools and technological university institutes, etc.) conducted over 9 years allows us to document the understanding of physics concepts mastery basic mathematical tools after completion baccalauréat (French high school exit examination). We observe a level well below skills expected at end school, which first-year teachers rely on...
Depuis plusieurs années, les démarches dites « d'investigation » sont mises en avant dans programmes scolaires mathématiques et sciences expérimentales. septembre 2013, lycéens arrivant l'enseignement supérieur ont été initiés à ces démarches, particulier l'école primaire au collège [1]. Lors du minicolloque Enseignement congrès général de la SFP nous sommes centrés sur ce nouveau «profil» d'étudiant qui nécessite d'être connu des enseignants supérieur, concernant scientifiques.
An extension of the Bachelardian notion epistemological profile allows us to establish appearance a strong conformist thinking component following certain formulations Galilean concept relativity motion, namely those associated idea that Sun might revolve around Earth from points view. We deduce existence remanent paradigmatic pressure related Copernican paradigm. A study involving more than 2900 students, primary school teachers and future shows 97 percent prevalence (pre-Galilean)...
Une génération d'enfants lecteurs de Pif Gadget a appris Rahan, son héros préhistorique, ses cinq fameuses vertus humanistes. Peut-être en auront-ils aussi retiré un certain rapport à la compréhension des phénomènes naturels, dans ce qui semble parfois s'apparenter une ébauche démarche scientifique part notre héros. Mais y a-t-il vraiment sens parler ici science ? Nous proposons cet article caractériser premier temps le Rahan nous fondant sur approche épistémologique basée jeu critères...
La plupart des analyses sur la nature de science à l’école relèvent d’une approche “<i>top-down<i/>”, partant vision professionnelle pour en arriver, par édulcorations successives, définitions « scolaire » accessible aux élèves. Bien adaptée au public lycées, ayant déjà une idée assez claire disciplines scientifiques », cette perd toutefois sa pertinence quand on s’adresse jeunes enfants. Nous avons donc développé alternative, “<i>bottom-up<i/>”, pratiques effectivement observées dans les...