A5001839334- Science Education and Pedagogy
- Education and Critical Thinking Development
- Educational Strategies and Epistemologies
- Educational Methods and Analysis
- Education Practices and Challenges
- Animal and Plant Science Education
- Diverse Educational Innovations Studies
- Music Education and Analysis
- Values and Moral Education
- Educational Assessment and Pedagogy
- Innovative Teaching Methods
- Science Education and Perceptions
- Education and Islamic Studies
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Indigenous and Place-Based Education
- Mobile Learning in Education
- Early Childhood Education and Development
- Teacher Professional Development and Motivation
- Education and Technology Integration
- Educational Research and Pedagogy
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Cultural and Sociopolitical Studies
- Turkish Literature and Culture
- Educational Innovations and Technology
- Technology-Enhanced Education Studies
Marmara University
2017-2024
Although understandings of scientific inquiry (as opposed to conducting inquiry) are included in science education reform documents around the world, little is known about what students have learned during their elementary school years. This partially due lack any assessment instrument measure inquiry. However, a valid and reliable has recently been developed published, Views About Scientific Inquiry (VASI; Lederman et al. [2014], Journal Research Science Teaching, 51, 65–83). The purpose...
Understandings of the nature scientific inquiry (NOSI), as opposed to engaging students in learning experiences, are included science education reform documents around world. However, little is known about what have learned NOSI during their pre-college school years. The purpose this large-scale follow-up international project (i.e. 32 countries and regions, spanning six continents including 3917 for high sample) was collect data on exiting NOSI. Additionally, study investigated changes 12th...
The world has been fighting with the novel COVID-19 pandemic, which scientific, societal, and ethical components, thus it can be classified as one of most challenging socio-scientific issues (SSI) our era. pandemic required individuals to make decisions on a variety issues, these decision-making processes are highly related informal reasoning individuals' scientific literacy (SL). Thus, this paper aims investigate N = 26 pre-service biology teachers' modes within real-time dynamic context....
Son yıllarda sosyobilimsel konuların (SBK) etkili bir şekilde fen eğitimine dahil edilmesi için yapılan araştırmaların sayısı artmaktadır. Alandaki bu önemli ilerlemeye rağmen, hala öğretmenlerin öğretimi hazır olup olmadığı araştırma alanını oluşturmaktadır. Öğretmenlerin SBK'ı nasıl algıladıkları ve yorumladıkları hazırbulunuşluğun parçasını Bu bağlamda çalışmanın amacı, Türkiye'deki biyoloji öğretmenlerinin algıladıklarını ortaya koymaktır. Çalışmaya Türkiye'nin farklı illerinde çalışan...
Knowledge of scientific inquiry (SI) is considered essential to the development an individual's Scientific Literacy (SL) and therefore, SI included in many international science education reform documents. Two previous large scale studies assessed understandings students entering middle school secondary at end their formal K-12 education. The purpose this project was use VASI-E collect data on what primary level have learned about first few years school. This study adds research bridge...
Bilimsel sorgulama (BS), bilim okuryazarı öğrencilerin hedefine ulaşmada en önemli bileşenlerden birisidir. Öğretim programında ‘anlayış’ ve ‘beceri’ olarak farklı ifade edilmiş olsa da BS hakkında bilinçli düzeyde görüşlere sahip olan bu konudaki becerilerinin de daha fazla gelişeceği açıktır. Sorgulama anlayışının geliştirilmesi, sorgulamaya dayalı stratejilerin sınıf içi uygulamalarının dikkatli bir şekilde planlanmasını uygulanmasını gerektirir. Ancak, stratejileri planlama uygulama...
Bu çalışmanın amacı, bugüne kadar önerilen sosyobilimsel konuların öğretim modellerini inceleyerek öğretimi için daha kapsayıcı ve bütünsel bir pedagojik model ortaya konulmasıdır.Bu doğrultuda öncelikle doğası, fen eğitimindeki yeri, literatürde yer alan
The COVID-19 pandemic has led to the closure of schools in Turkey and online delivery education through digital tools. aim study is reveal experiences opinions high school students emergency remote teaching process. In this sense, data was collected with semi-structured interview form 25 students. obtained within scope were analyzed by content analysis method. results show that student are shaped around four dimensions as a learning environment, affective, technological literacy...
The COVID-19 pandemic has become one of the most controversial issues in recent years. pandemic's impact on argumentation skills, crucial for science teachers, needs exploration to understand its effects how they evaluate evidence and engage discussions. This study investigated biology pre-service teachers' (PSTs) quality changed over first two months social distancing quarantine. Using qualitative quantitative methodologies, data were collected through semi-structured interviews, Toulmin's...
The aim of this study is to investigate the outcomes a professional development program on socioscientific issues (SSI) enhance pre-service and mentor teachers' engagement with SSI supported by technology-supported teaching. It aims explore learning for both groups influence their perspectives science education these outcomes. method involves collaborative material implementation in classrooms. involved 11 senior (10 female; 1 male) biology teachers four who mentored them schools during...
Many scholars and science curricula from around the world describe socioscientific issues (SSIs) as meaningful contexts for teaching about nature of (NOS). These calls are guided by assumption that teachers able to identify relevant aspects NOS in a given SSI decide how utilize these instruction. To this end, study aimed assess group teachers’ competencies identifying various educational critical scenarios (ECS) featuring different SSI. 15 understandings were assessed through interviews...
STEM eğitimindeki önemli amaç bilimsel, teknolojik ve eğitimsel gelişmeler doğrultusunda çağın gerekliliklerine uygun bireyler yetiştirmektir. Eğer öğretmen gerektirdiği ışığında kendi alanlarında bilgi, beceri davranışlarını da geliştirme isteği içerisinde olursa yeterliliğine sahip olduğu anlamına gelmektedir. Bu bağlamda çalışmanın amacı, Türkiye’de farklı okullarda görev yapmakta olan toplamda 109 biyoloji, fizik, kimya fen bilgisi öğretmeninin uygulamalarına yönelik görüşlerinin ortaya...
Bu çalışma ile biyoloji öğretmen adaylarının evrim öğretimi öz yeterlik inanç düzeylerini belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirmek amaçlanmıştır. Likert tipi olarak geliştirilen ölçeğin güvenirlik ve geçerlik çalışmaları rapor edilmiştir. Araştırmanın örneklemini alan derslerini tamamlamış 212 adayı oluşturmaktadır. Ölçeğin kapsam geçerliğini sağlamak için ilgili yazın taranmış uzman görüşlerine başvurulmuştur. Yapı geçerliği Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) Doğrulayıcı uygulanmıştır....
Bu çalışmanın amacı Quantitative Assessment of Socio-Scientific Reasoning (QuASSR) ölçeğinin Türkçeye adaptasyonun sağlanmasıdır. Çalışma bir ortaöğretim kurumunda öğrenim gören 9, 10, 11 ve 12. sınıf öğrencileri ile gerçekleştirilmiştir. ölçek dört alt boyut içermektedir. Bunlar karmaşıklık, bakış açısı, sorgulama şüpheciliktir. Ölçeğinin adı uyarlanarak Sosyobilimsel Muhakeme Yeteneği Ölçeği olarak düzenlenmiştir. Ölçekte yer alan soruların zorluk düzeyleri çalışmaya katılan öğrencilerin...
This study is a qualitative conducted to examine the effect of socioscientific issues (SSI) on discourse patterns used in classroom. The research was with four elementary science teachers working public school. designed as case studies these and data resources were video recordings teachers’ routine SSI based lessons. analyzed through analysis. by examined terms adjacent utterance, triadic, chain patterns. results indicated that their lessons changed dramatically context pattern came fore...