A5071682900- Race, Identity, and Education in Brazil
- Education Pedagogy and Practices
- Rural and Ethnic Education
- Social and Political Issues
- Social and Economic Solidarity
- Youth, Politics, and Society
- Cultural, Media, and Literary Studies
- Physical Education and Sports Studies
- Business and Management Studies
- Rural Development and Agriculture
- Education and Public Policy
- Gender, Sexuality, and Education
- Environmental Sustainability and Education
- Linguistics and Education Research
- Urban Development and Societal Issues
- Migration, Racism, and Human Rights
- Politics and Society in Latin America
- Urban and sociocultural dynamics
- Religion and Society in Latin America
- Latin American Cultural Politics
- Brazilian Legal Issues
- Educational Practices and Policies
- Latin American socio-political dynamics
- Sociology and Education in Brazil
- Development, Ethics, and Society
Universidade Federal de Minas Gerais
2015-2025
National Council for Scientific and Technological Development
2021
University for International Integration of the Afro-Brazilian Lusophony
2013-2014
Universidade de São Paulo
2010
Centro de Estudios Políticos y Constitucionales
2002
Este artigo discute as particularidades e possíveis relações entre educação, cultura, identidade negra formação de professores/as, tendo como enfoques principais a corporeidade estética. Para tal, apresenta necessidade articulação os processos educativos escolares não-escolares inserção novas temáticas discussões no campo da professores/as. Dando continuidade às reflexões realizadas pela autora na sua tese doutorado, discutem-se representações concepções sobre o corpo negro cabelo crespo,...
Este artigo discute o papel do movimento negro brasileiro na ressignificação e politização da ideia de raça. A raça é aqui entendida como construção social que marca, forma estrutural estruturante, as sociedades latino-americanas, em especial, a brasileira. Ao refletir sobre atuação negro, parte-se premissa este social, por meio suas ações políticas, sobretudo prol educação, reeduca si próprio, Estado, sociedade campo educacional relações étnico-raciais no Brasil, caminhando rumo à...
Este artigo discute os procedimentos metodológicos e resultados da pesquisa nacional "Práticas Pedagógicas de Trabalho com Relações Étnico-Raciais na Escola Perspectiva Lei 10.639/2003". Esta investigação, apoiada financiada pela Secretaria Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade Inclusão (SECADI/MEC), em parceria a Representação UNESCO no Brasil coordenada pelo Programa Ações Afirmativas UFMG, envolveu cinco Núcleos Estudos Afro-Brasileiros universidades públicas federais...
O trabalho estabelece uma articulação entre os processos educativos escolares e não-escolares a construção da identidade negra. Discutem-se as representações concepções semelhantes, diferentes complementares sobre o corpo negro cabelo crespo, construídas dentro fora do ambiente escolar, partir de lembranças adolescentes jovens negras entrevistadas durante realização pesquisa etnográfica como ícones identitários em salões étnicos. Pretende-se compreender significado social sentidos eles...
RESUMO: A juventude negra é o foco central do artigo. Para compreendê-la buscou-se analisar a relação entre juventude, desigualdade, raça e racismo na conformação da situação de extermínio negra. O texto apresenta discute dados estatísticos sobre homicídios os interpreta à luz das discussões branquitude racismo. Compreendendo violência como um fenômeno multicausal ainda macrocausa dessa situação, fruto ideia que se construiu desde tempos coloniais no Brasil. Raça tornaram ideias práticas...
A relação entre cultura, cultura negra e educação é o foco principal deste artigo. Discute-se que a uma particularidade cultural - construída historicamente por um grupo étnico/racial específico presente no modo de vida do brasileiro, seja qual for seu pertencimento étnico. Todavia, sua predominância se dá os descendentes africanos escravizados Brasil, ou seja, segmento negro da população. No caso escolar brasileira, entende-se discussão sobre não pode desconsiderar existência racismo...
Este artigo consiste em uma reflexão sobre as experiências e os saberes construídos pelo movimento negro, no Brasil, tendo como foco a luta pela construção de educação para diversidade étnico-racial ações afirmativas. O negro é entendido um sujeito político, com trajetória histórica, integrante do contexto atual da organização dos movimentos sociais participante articulação transnacional outros ONGs na sociedade democrática. A compreendida parte processo formação humana, perspectiva Paulo...
Este artigo retoma a discussão sobre os saberes emancipatórios construídos pela população negra, sistematizados, ressignificados e disseminados pelo Movimento Negro Educador. Entre eles, destacam-se políticos, identitários, estético-corpóreos, interseccionais da indignação. Reconhece-se força pedagógica política desse movimento social seu impacto no processo de educação reeducação do Estado, suas instituições, própria sociedade si mesmo. Esse reflete atuação contínua Educador na...
RESUMO As ações afirmativas de promoção da igualdade racial ressignificaram a luta pelo direito à educação no Brasil. A entrada sujeitos pertencentes coletivos diversos e historicamente tratados como desiguais ensino superior, presença pessoas negras nos concursos públicos administração federal por meio implementação das cotas raciais, as várias iniciativas história cultura afro-brasileira africana nas escolas Educação Básica, bem os direitos garantidos Estatuto Igualdade Racial, têm feito...
RESUMO Em outubro de 2019, Patricia Hill Collins esteve no Brasil para participar da 39ª Reunião Anual Associação Nacional Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. A presença a importância educação juventude negra nas experiências elaborações teóricas metodológicas, temáticas centrais suas atividades na Educação, são exploradas nessa entrevista concedida por Patricia. As questões foram elaboradas pesquisadoras das gênero, relações étnico-raciais respondidas e-mail Collins.
A educacao brasileira tem sido apontada, pelas pesquisas oficiais e academicas, assim como pelos movimentos sociais e, em especial, pelo Movimento Negro, um espaco/tempo no qual persistem historicas desigualdades raciais. Esta situacao exige do Estado a adocao de politicas praticas superacao racismo da desigualdade racial na educacao, as quais comecam ser implementadas forma mais sistematica nos anos 2000. Nesse contexto, o debate sobre inclusao, diversidade equidade comeca ocupar lugar...
O artigo analisa o lugar ocupado pela temática raça, infância e educação infantil na produção teórica educacional, com ênfase nos estudos do campo da currículo. Argumenta que conceito a abordagem currículo, perspectiva justiça curricular, podem se constituir um caminho possível busca de teórico legitimidade dos abordam essa temática, principalmente, aqueles produzidos por mulheres negras pesquisadoras. Alerta para fato as análises sobre indagam denunciam não somente relações poder...
ABSTRACT In October 2019, Patricia Hill Collins was in Brazil to attend the 39th Annual Meeting of Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. The presence and importance education black youth experiences theoretical methodological elaborations, central themes their activities at Educação, are explored this interview given us by Patricia. questions were prepared researchers on gender, ethnic-racial relations answered e-mail Collins.
Temos o direito a ser iguais sempre que diferença nos inferioriza; temos diferentes igual-
O processo de descolonização das mentes e práticas como ação combate ao racismo nas sociedades é tenso conflituoso. A educação talvez seja o espaço em que essa tensão mais visível. Há apagamentos históricos epistemológicos presentes nos currículos, propostas educacionais, tanto na Educação Básica quanto no Ensino Superior só serão superados se campo educacional a produção científica compreenderem-se espaços precisam descolonizar-se. Esse artigo discute desafio da do realização pedagógicas...
RESUMO: Numa abordagem retrospectiva, este artigo objetivou resgatar as discussões sobre a temática étnico-racial no contexto da Assembleia Nacional Constituinte, responsável pela construção Constituição Federal de 1988, considerada “constituição cidadã”. No marco dos seus 30 anos, é importante reconhecer na 1988 tanto os limites do alcance político seu textono tratamento questão racial, quanto avanços que dela derivariam para luta antirracista - avanços, sobretudo, ligados à implementação...
O objetivo deste artigo é discutir as particularidades e possíveis articulações entre educação identidade negra enquanto processos construídos histórica, social culturalmente. Considera-se que essa discussão não pode prescindir do debate político sobre reais condições sociais educacionais da população na sociedade brasileira, apontando para a necessidade de construção políticas públicas específicas voltadas esse segmento étnico/racial.
A participação social dos jovens depende de como a sociedade oferece oportunidades nas quais eles possam se envolver em experiências participativas e informarem sobre as possibilidades nesse campo. partir dados uma pesquisa nacional da juventude brasileira, discute-se aqui o papel que experiência escolar vem desempenhando processo na Região Metropolitana Belo Horizonte. De acordo com os apresentados, estabelecimentos ensino atuam muito timidamente campo, parece ser resultado, tanto das...
The article presents the discussion made by author during opening conference of II Brazilian Congress Black Researchers - Copene with theme Negritude e Afrobrasilidades in times uncertainty, held between February 27 and March 2, 2018 , at Pampulha Campus Federal University Minas Gerais. Its central objective is following reflection: for those who struggle against racism on a daily basis, have always been uncertain given capacity society to review itself throw away its racism. A that conceals...
conscientes de que a derrota Jair Bolsonaro não significaria o arrefecimento da investida extrema-direita no país, considerávamos sustentabilidade social e política do novo governo exigiria educação pública irradiação culturas democráticas massiva pedagogia contribuíssem para desfascistização sociedade (Leher et al., 2023).Preocupava-nos, naquele momento, alargamento proeminência senso comum popular país plano internacional, como indicavam os graves acontecimentos 8 janeiro 2023 contra as...
O objetivo deste artigo é discutir as particularidades e possíveis articulações entre educação identidade negra enquanto processos construídos histórica, social culturalmente. Considera-se que essa discussão não pode prescindir do debate político sobre reais condições sociais educacionais da população na sociedade brasileira, apontando para a necessidade de construção políticas públicas específicas voltadas esse segmento étnico/racial.