L'ambition de ce texte est revenir sur le concept modèle du jeu et la notion configuration prototypique que nous avons conçue utilisée pour rendre compte d'une analyse qualitative en sport collectif. En effet, l'élaboration théories ne saurait se concevoir aujourd'hui sans un recours à une présentation formalisée inspirée des modèles conceptuels. L'objectif principal d'un conceptuel transmettre les principes fondamentaux fonctionnalités base système qu'il représente.Il sera également...

En sport collectif, la volonté d'associer les élèves à construction de leurs connaissances et compétences motrices a favorisé l'apparition temps "débat d'idées". Ce sont des situations dans lesquelles s'expriment débattent propos du jeu. Cet échange est destiné faire évoluer ou non le projet d'action l'équipe en analysant stratégie prévue tactique effectivement appliquée.Aussi, cet article, nous envisageons revenir sur concepts utilisés mémoire Zerai (2006) l'apprentissage handball chez...

Cet article prolonge le débat introduit dans l'article précédent de la rubrique « Innovations obsjectivées ». Il s'agit ici discuter un certain nombre thèmes autour enseigner et apprendre afin que les apprentissages en sport collectif à l'école deviennent plus efficaces. A cet effet, nous allons examiner successivement comment élèves apprennent, professeurs enseignent aussi pour apprennent retiennent. Dans une dernière partie, discussion est menée question l'égal accès toutes tous aux...

The purpose of this paper is three-fold: (a) to summarily examine the matters team-sport subject-matter knowledge and student pedagogical content learning as they evolved in France since 1960s, (b) recall briefly main constitutive elements Tactical-Decision Learning Model (T DLM) their ties with understanding learning, (c) illustrate use configurations play effective play-spaces tools for enhancing learning. Through T-DLM, students are challenged collectively plan action projects, implement...

The purpose of this study is to describe the effects verbalization on learning process. methodology adopted consisted recording debate ideas among Tunisian students after each situation during a complete Handballcycle. An analysis content and discourse was carried out. Increasing locational relevance knowledge has played key role in interactions, becoming source conflict/negotiation even progress. Understanding, analyzing interpreting phenomena that occur game play are essential development...

The idea of a debate ideas is part an innovative conception the teaching/learning system at school, in which knowledge developed with help peers and teacher. first appears as situation verbalization about action intended to make aware task be carried out instructions that characterize it. To evaluate its effects, we will take data from experimentation Zerai (2009) give us triangulation between result score encounters, quantitative (balls played, balls conquered, etc.) qualitative data:...

Cet article de synthèse s'inscrit dans la rubrique « Innovations objectivées » revue eJRIEPS. Son objectif est présenter et d'analyser les connaissances en sports collectifs qui pourraient être enseignées à l'école une approche compatibles avec l'horaire lycée collège. Une première expérimentation au Thala Tunisie a permis fournir indication sur pertinence des catégories retenues. A lumière cette expérimentation, contenus programmes français 2008, 2010 2016 EPS l'enseignement sont analysés...

Cet article se propose de faire un bilan des travaux sur l'étude cette organisation pédagogique particulière qu'est le débat d'idées. Utilisé en EPS dans l'enseignement sports collectifs France, il consiste une situation laquelle les élèves s'expriment la base d'observations ou d'activités personnelles vécues jeu. Le d'idées vise apprentissages par recours à verbalisation, pensée critique et pratique réflexive ainsi que construction connaissances d'opposition.

En sport collectif, le débat d'idées entre élèves aide joueur à traiter plus vite les configurations perçues en dévoilant certains éléments du jeu. Utilisant résultats d'un questionnaire auquel ont répondu 20 filles de niveau lycée, nous allons démontrer que l'intégration au cours d'apprentissages produit une ingénierie didactique complexe et remet question l'ensemble la construction d'informations. Pour l'interprétation, avons procédé par un repérage des idées significatives classées...

Cet article propose de présenter le débat d'idées comme une forme particulière d'« action conjointe », à la fois révélatrice ses descripteurs fondateurs et productrice modalités particulières d'interactions fondées sur les échanges contradictoires entre élèves. Largement utilisée en EPS dans l'enseignement des sports collectifs France, cette organisation pédagogique consiste situation laquelle élèves s'expriment (verbalisation audible) échangent faits idées partagée), base d'observations ou...

Cette contribution est une synthèse de l'état la réflexion du groupe « sports collectifs » Groupe Recherche sur l'Intervention dans les Activités Physiques et Sportives concernant notion temps. Nous entendons revenir place temps l'analyse compréhension jeu différents collectifs. Certes, le l'espace constituent un système mais cette façon penser aspects temporels comme premiers devrait permettre passer j'ai à balle ou avec ballon ». Avec ce type réflexion, rapports vitesse deviennent...