A5078702582- Online Learning and Analytics
- Intelligent Tutoring Systems and Adaptive Learning
- Online and Blended Learning
- Educational and Psychological Assessments
- Mobile Learning in Education
- Teaching and Learning Programming
- Education Practices and Challenges
- Innovative Teaching Methods
- Human Resource Development and Performance Evaluation
- Higher Education Learning Practices
- Experimental Learning in Engineering
- Educational Games and Gamification
- Student Assessment and Feedback
- Innovative Teaching and Learning Methods
Hacettepe University
2018-2024
University of Mannheim
2022-2024
Mustafa Kemal University
2021
Massive Open Online Courses (MOOCs) are a type of Learning Management Systems (LMSs), but it seems that the influence instructor in these systems is minimal or simply lacking. These present learning content and materials to all learners attending course same way fail offer individualized instruction recognizes individual differences needs learners. It reported such problems can be eliminated by making new generation intelligent systems. However, there still an ongoing search for conceptual...
Despite the widespread implementation of learning analytics (LA)-based feedback systems, there exists a gap in empirical investigations regarding their influence on outcomes. Moreover, existing research primarily focuses individual differences, such as self-regulation and motivation, overlooking potential literacy (FL). FL, an emerging skill set, goes beyond comprehending feedback; it entails effectively applying to enhance experience. This study aims investigate impact LA-based knowledge...
The use of technology for teaching and learning has created a paradigm shifting in environments process, also the affected assessment processes. In addition to these, online
Bu çalışma, öğrenenlerin öğrenme analitiği düzeyleri bağlamında panelinde yer almasını bekledikleri öğeleri keşfetmeyi ve buna uygun tasarım ilkeleri ortaya koymayı amaçlayan bir durum çalışmasıdır. kapsamda daha önce e-öğrenme deneyimi olan 20 lisansüstü öğrencisiyle odak grup görüşmeleri gerçekleştirilmiştir. Odak 5 farklı oturumda gerçekleştirilmiş her oturum ortalama 53 dakika sürmüştür. Görüşmelerden elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda...
Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin Bilişim Etiği konusunda karar verme becerilerini geliştirmek amacıyla tasarlanan çevrimiçi öğrenme ortamının kullanılabilirliğini test etmektir. süreçte ortamına ilişkin işlevsellik, arayüz ve kullanılabilirlik problemlerinin belirlenmesi hedeflenmiştir. Çalışmada hem otantik kullanıcı katılımına de uzman görüşüne dayalı yöntemlerinden yararlanılmıştır. Otantik değerlendirmesi için 5-8. sınıflarda öğrenim gören 4’ü kız, erkek olmak üzere 8...
Massive Open Online Courses (MOOCs) have become widespread all around the world since their conceptualization, both in terms of number students enrolled and courses available. Some issues or learner needs these environments,