A5057347235- E-Learning and Knowledge Management
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Universitat de València
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2024
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2023
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2021
Valencia Catholic University Saint Vincent Martyr
2020
Universitat Politècnica de València
2020
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2019
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2018
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2018
Universidad de Cantabria
2005
Aprender a aprender es una de las competencias claves fijadas por la Comisión Europea (2005 y 2006) para los sistemas educativos países miembros. Las últimas investigaciones ponen relieve importancia que estudiantes universitarios aprendan aprender, lo este estudio se ubica en universidad. El objetivo concretar un modelo teórico sobre dicha competencia permita su operacionalización grados universitarios. Para ello ha realizado revisión literatura el tema. Después estudiar fundamentación...
Resumen:La educación secundaria ha sido identificada como un obstáculo para lograr la inclusión real y eficaz de todo el alumnado. La formación del profesorado es crucial alcanzar dicha inclusiva. Por ello, nuestro estudio analiza los programas en España (64 titulaciones). De acuerdo con las diferencias estadísticas, posible responder a tres preguntas investigación. En respuesta primera, sector (público o privado) oferta formativa no influye sobre inclusiva que reciben futuros profesores....
The 4th Industrial Revolution has modified the model of society worldwide. Short-term change taken hold everyday life, and people who do not cope with it become obsolete. Under this scenario, life work university graduates became fickle since their near future grows in uncertainty. Thus, we aimed to shed light on human optimization pathways from Higher Education knowledge-based economy, which made possible a new industry. In line, conducted an analysis underpinned by critical hermeneutics...
La competencia aprender a (AaA) es una clave (Comision Europea [CE], 2006, 2018). Su incorporacion en el sistema educativo precisa de un modelo teorico solido y compartido por los investigadores, pero no hay acuerdo suficiente entre academicos. Este trabajo pretende contrastar elaborado equipo investigador con la opinion informantes clave. integra cinco dimensiones —cognitiva, metacognitiva, afectivo-motivacional, social-relacional etica— veinte subdimensiones. Las tres primeras provienen...
El objetivo de este estudio fue interpretar las perspectivas del profesorado y los estudiantes universitarios acerca la competencia “aprender a aprender”. Llevamos cabo grupos discusión con ambos colectivos nos apoyamos en el Modelo GIPU-EA, ya que era lo suficientemente operativo e integrador como para sistematizar codificaciones. Analizamos enraizamiento densidad, calculamos un puntaje coherencia intradimensional. Los resultados mostraron dos perfiles diferentes percepción competencia. Uno...
La competencia “aprender a aprender” es una clave que la Comisión Europea (CE, 2006 y 2018) fijó para los sistemas educativos. Para su incorporación al diseño curricular procesos de enseñanza-aprendizaje ineludible disponer instrumentos evaluación rigurosos. Este trabajo se centra en el validación un cuestionario cuantitativo estandarizado evaluar adquisición estudiantes universitarios, dadas las limitaciones actualmente disponibles. ello hizo uso pruebas. Se utilizó muestra 1237 alumnos...
This study aimed to investigate how university teachers and students in Education, Health Sciences, Engineering understand the ‘learning learn’ competence, using text mining. Analyses covered 160 interventions from (16,317 token-words) 243 (15,394 token-words). Students emphasized mentoring adaptive skills, while focused on autonomy significant learning. highlighted role of facilitating successful learning, prioritised information management teamwork with classmates. Implications for...
This paper aims to validate the content of ‘learning learn’ competence (LTL) in undergraduate studies. LTL is line with Student-Centred Learning approach and at heart European Higher Education Area. Unfortunately, academic community has not yet reached an agreement about contents that define LTL, or common standards for assessments. While seeking a solution, we validated one operative model students. Four types key informants group experts participated study. The findings revealed on...
La competencia aprender a es una clave en la sociedad del conocimiento (CE, 2006). Contrariamente lo que pudiera pensarse también los estudiantes universitarios necesitan formación misma. Para ello fundamental disponer de un modelo teórico sólido y comprensivo permita llevar cabo diseño curricular eficaz largo grados universitarios. Los autores han elaborado más e integrador disponibles literatura. desarrollarlo se basado literatura científica las dos grandes líneas investigación fundamentan...
Las discusiones asíncronas en línea (DAL) sirven para aprender la universidad, pero pierden eficacia conforme disminuye participación de los estudiantes. Este estudio aporta un método basado el Análisis Redes Sociales (ARS) que aborda este problema, identificando estudiantes con alto potencial inclusión entre iguales durante debates asíncronos. Para probar método, configuramos foros discusión Moodle y examinamos las interacciones 93 grado área Ciencias Educación. Analizamos redes sociales...
La educación para la participación ciudadana es fundamental Europa en este momento. propia Comisión Europea y el Consejo lo reconocen varios informes acerca de hoja ruta materia educativa. Sin embargo, existen múltiples barreras aprendizaje los sistemas educativos estados miembros, que se dibuja un doble itinerario. Todos ciudadanos europeos necesitan unos mínimos les permitan formar parte proyectos comunes, pero esto implica una todos, equidad, con igualdad oportunidades desarrollarse...
El objetivo de este estudio fue detectar líderes a partir los puntajes centralidad un grupo estudiantes universitarios para repartir funciones que contribuyeran optimizar el clima del aula. Entendimos mejoraba estimulando la construcción conocimiento en red desde entorno aprendizaje colaborativo con apoyo computadoras. La experiencia educativa se llevó cabo virtual. Se configuró foro discusión línea formato loosely-structured y calcularon social generaron foro. Los resultados muestran...
INTRODUCCIÓN. “Aprender a aprender” (LTL) es una competencia clave propuesta por la Comisión Europea para los sistemas educativos de países miembros (CE, 2005, 2018). Hasta fecha, académicos aún no han llegado un acuerdo sobre aprender aprender, cara establecer el modelo teórico requerido incorporar esta en planes estudio. Nuestro equipo investigación se planteó como objetivo diseñar y validar integral usarlo referencia intervención educativa. Este consta cinco dimensiones: cognitiva,...
Empowering people living with multimorbidity (multiple chronic conditions) to gain greater confidence in managing their health can enhance quality of life. Education focused on self-management is a key tool for fostering patient empowerment and mostly provided an individual basis. Virtual communities practice (VCoP) present unique opportunity online education condition within social context. This research aims evaluate the effectiveness/cost-effectiveness individualised, compared VCoP among...
El objetivo de este estudio fue conocer cómo se programa la competencia “Aprender a aprender” (AaA) en el currículum universitario y qué medida prevé que los estudiantes aprendan aprender universidad. Se analizaron componentes AaA programas docentes las universidades españolas, específicamente titulaciones Pedagogía e Ingeniería Telecomunicaciones. revisaron 20 321 competencias programadas para desarrollar lo largo 228 000 horas formación. utilizó un modelo teórico detectar presencia analizó...
This research is conducted to highlight the importance of intangible assets within companies; thus, this document explores relevance firms in a context increasing globalization and market competitiveness. These are identified as crucial for business success, with an emphasis on knowledge management, intellectual capital, innovation. Using descriptive methodology, relies extensive bibliographic review consolidate common perspectives about their impact management organizations. The findings...
La competencia Aprender a (AaA) fue propuesta por la Unión Europea (2006 y 2018) como clave para el aprendizaje lo largo de vida. Esta se enseña en formación preuniversitaria pero hay estudios que confirman alumnado universitario adolece un adecuado dominio ella. En este trabajo ha aplicado programa educativo enseñar una materia los grados Pedagogía Educación Social Universidad Valencia. El objetivo era incrementar nivel manejo del alumnado. Se usó diseño cuasiexperimental pretest-postest...